小鸡找妈妈

小鸡找妈妈芦墟镇中心小学幼儿园             陆霞萍适合班级：小班重点领域：社会、美术活动形式：集体、个别活动分析：小班幼儿对剪纸、折纸活动比较感兴趣，因此我设计了本次活动。我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏、唱唱、玩玩、等各种形式形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境，激发幼儿学习的兴趣，感受活动的乐趣。让幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班活动游戏化的特点。活动目标：1、 引导幼儿正确使用剪刀，2、 能沿着直线剪。3、 引导幼儿学习四个角沿线往后折，4、 能大胆操作。5、 培养幼儿对手工活动的兴趣。活动准备：6、 学具：每人一张操作材料和剪刀一把。7、 教具：做好的成品一件。活动流程：歌曲导入——找鸡妈妈——幼儿操作——作品点评——游戏：找鸡妈妈活动过程：（1） 歌曲导入：——师：大家听，谁在哭？（边演唱歌曲，边出示教具）池塘边，柳树下，有群迷路的鸡宝宝，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭着喊妈妈。谁在哭？——幼齐答：鸡宝宝。——师：鸡宝宝为什么要哭？——幼1：他迷路了。——幼2：他迷路了，哭着喊妈妈。 ——师：小朋友，我们帮他找妈妈吧！（幼儿听到哭声，注意力一下子就集中起来了。自然而然地想到谁在哭了？为什么哭？他们根据自己的生活经验回答老师的问题，兴趣点被提到了帮小鸡找妈妈上。）（2） 找鸡妈妈1、讨论寻找方法——师：怎么找呢？——幼1：我们电话给鸡妈妈。——师：可是我们没有鸡妈妈的电话啊。我们问问鸡宝宝知不知道？他也不知道。我们可不能像鸡宝宝，一定要记住爸爸妈妈的电话哦！——幼2：找警察叔叔帮忙！——幼3：我们帮他找找。——幼4：小鸡自己回回家！……——幼：大家的办法都很好。老师也想了一个办法，鸡妈妈肯定没有走远，我们把鸡妈妈叫出来好吗？鸡妈妈…       2、与幼儿边喊，边快速地折出鸡妈妈，引导幼儿学习四个角往后折的方法。——师：老师是怎么找到鸡妈妈的？——幼1：老师是折出来的。——师：仔细想想是怎么折的？——幼2：把角折起来了。——师：对了，小朋友观察得真仔细。老师是把四个角沿线往后折。3、出示操作材料，请幼儿比较：这两张纸有什么不一样？那怎么办呢？引导幼儿学习正确使用剪刀：对，我们一起来剪剪好吗？（老师的提问把幼儿带入了一个情景：小宝宝找不到妈妈了。大家齐心努力帮鸡宝宝找妈妈，同时也学到了不少社会知识。幼儿的办法很多，想象很丰富。这也说明了，小班幼儿已经有了一些简单生活经验。创设情景，很容易激发幼儿的学习兴趣。在学习折、剪的技能时，老师也不是一味地教。而是幼儿在自己的观察中发现方法，体验了成功的快乐。）（3） 幼儿操作       1、幼儿操作，教师巡回指导，指导幼儿正确使用剪刀，发现错误，及时帮助纠正。        2、鼓励胆小的幼儿大胆操作，表扬进步的幼儿。（4） 作品点评：师：大家都做的很好！鸡宝宝找到了鸡妈妈，他们可高兴了。鸡妈妈说：“你们真是好孩子！”。现在鸡妈妈带着鸡宝宝去找东西吃了，我们一起去吧。（5） 韵律：小鸡找虫子小鸡小鸡，上高山。上了高山转了个圈。小鸡小鸡看看天，小鸡小鸡摸摸地，呀，好大一条虫子！叼起来，吃下去。哇，味道好极了！（幼儿都能跟着音乐做动作，而且能把地方的“虫子”叼起来，吃下去。不一会儿，地上的小纸头就捡完了。这样游戏的方式，幼儿很容易接受，也很好地养成了爱干净的好习惯。）活动延伸：           师：小鸡找到了鸡妈妈，小朋友也去找找妈妈，把自己的作品给妈妈看看！！