大班美术教案

精选大班美术教案模板汇总8篇

作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的大班美术教案8篇，欢迎阅读与收藏。

大班美术教案 篇1

内容与要求：

1、联系生活经验，按自己的愿望表现游泗泾的情景，萌发爱泗泾、爱家乡的情感。

2、尝试运用重叠的方法表现人物和背景的前后位置。

活动准备：

1、幼儿假日出游记录表。

2、彩色水笔、泗泾风景的照片或图片，实物投影仪一台。

指导要点：

一、谈话导入：

t:我们泗泾又造了很多新房子，越变越漂亮了。

t:你最喜欢我们泗泾的哪里？为什么？

二、交流讨论：

1、观察一位小朋友准备出游的`记录表，边观看边讨论。

t:这位小朋友准备去哪里，他是怎么使我们看明白的（人——这是谁，或和谁在一起，身后风景——到哪里去玩过。）

2、比较数张幼儿记录表，讨论：

l 全身或半身。

l 站在中间或边上。

l 姿势——从动态推测作画的顺序。

l 人与景的前后位置，重叠处如何表现。

三、引导创作：

t:泗泾还有很多好看好玩的地方，我们挑选一个自己最喜欢的地方，画再来向大家介绍，欢迎大家和我们一起再来逛一逛泗泾。

四、作画表现：

1、确定人物在画面上的位置。

2、表现优美的姿势——思考表现前后关系时的作画步骤。

3、判别表现景物时的作画步骤，在重叠处运用省略（跳过去）的方法。

4、及时呈现幼儿作品中的创意部分。（如：人物姿势优美、景物突出、头发式样新、衣服式样新等。）

五、交流评价：

1、按参观地点进行归并。

2、同一景点画面数张按人物姿势优美和景物清晰的标准共同评价挑选。

3、思考还可以向大家介绍哪些景点，建议陆续补充。

大班美术教案 篇2

一、设计意图《纲要》中指出：要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。而早春三月，孩子们总会发现很多花都开始陆续开放了，比如桃花、梨花、种植区的萝卜花等。同时，我们的自然角中也多了很多孩子带来的开花植物，比如：水仙花、杜鹃花、四季海棠等，孩子们就会三三两两在一起交流自己的所见、所感，特别是对花的形状、颜色的美大加感叹，这些不正体现了“乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物”的目标吗？另外，在此过程中，还有孩子发现了这些花的花瓣个数的不同，并有进一步深入了解的愿望，且在《指南》中也指出“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”，且大班幼儿已经有一定的合作能力、看示意图制作的能力，对于剪刀等工具的使用也比较熟练，那么我们何不以此为契机，采用独特的折剪方式，让孩子在欣赏花、观察花、讨论花、制作不同花瓣数量的花的过程中进一步感受春天开放的花独特的美呢？于是，我设计了本次活动《春天花在开》，并定位在大班。

二、活动目标

⒈了解春天开的一些花卉，能用折剪的方式表现三种不同花瓣数量的花。

⒉感受春天花卉的美，体验合作完成画作的乐趣。

三、活动准备

⒈花的制作示意图、剪刀、笔、胶水、框子、抹布。

⒉和幼儿一起将宣纸染色，画有萝卜、桃花、迎春花花枝的画作《春天花在开》一幅,并在左上角写上“春天花在开”，右下角印上闲章“春”。

⒊课件：四片、五片和六片花瓣的花、花的制作示意图、背景音乐。

⒋欣赏过油画作品《春天的花》，对春天开的花有一定的了解。

四、活动过程

（一）通过回忆，说说我知道的春天的花

师：昨天我们欣赏过一幅外国画家莫奈的油画作品，叫：《春天的花》，除了画中的花，我们想想还有哪些春天开的花？

（二）感受不同花瓣数量的花的美

师：春天开的花可真多呀，我们再来看看这些花，它们的花瓣一样多吗？

（1）先出现四片花瓣的花：油菜花、萝卜花、四季海棠

师：这些是什么花？它们都有几片花瓣？

（2）师：桃花我们都看到过，它有几片花瓣？（看课件：桃花）看看什么花也是5片花瓣？（看课件：梨花、紫荆花）

（3）师：老师还知道有6片花瓣的花，猜猜什么花是六片花瓣的？

出现六片花瓣的花：迎春花、风信子、百合花

（三）用折剪的方法表现春天的花

1.出示宣纸

师：看看这是什么？（这是老师和小朋友一起染的宣纸）今天我们就用宣纸来变出（什么颜色的宣纸就与什么花相对应）四片花瓣的萝卜花（紫色）、五片花瓣的桃花（粉红色），还有六片花瓣的迎春花（黄色），好吗？

2.讨论制作方法

（1）师：现在我们一起来看看到底怎么做？

（2）出示课件（制作示意图）：一张是四片花瓣的，一张是五片花瓣的，还有一张是六片花瓣的.。

师：折的方法一样吗？请你再仔细看看步骤，你觉得做几片花瓣的花有困难，我们一起来讨论一下？

（3）重点介绍五片花瓣的制作方法，请个别幼儿尝试制作，发现问题，共同解决。

（五片花瓣的第四步时两面是一样大小的，而六片花瓣的第三步两面是一样大小的。）

3.出示画有枝叶的画作《春天花在开》，了解粘贴的注意点

（1）师：你们愿意和我一起来合作完成这幅《春天花在开》的画吗？（出示画纸）那这些分别是什么花的花枝？

（2）师：现在请你想一想你想做什么花，等会呀，做完一朵花后到画上来摆一摆、放一放，看看它应该开在哪个花枝上，并把它贴的最美。准备好了吗，我们6个人一组，想做什么花就走到什么花前面吧！

5.幼儿自由选择、制作，老师重点观察指导五片花瓣的桃花。

（四）展示、交流

1.师：哇！我们做的花可真漂亮啊！看着这些花，我们最大的感受是什么？（美、丰富词汇：千姿百态、百花齐放、春意盎然）

2.师：我们再来仔细看看，这些花都开对地方了吗？

3.师：同样的一种花，你有发现什么不同吗？怎么会出现这样的花朵呢？

（根据幼儿实际的情况来交流，如怎么样剪出大花或者是小花）

4师：我们刚才在做花的时候还有没有遇到什么困难，你是怎么解决的？

（五）延伸活动

师：现在问题解决了，那回去以后我们再试着找一找还有哪些四片、五片、六片花瓣的花，然后在游戏区中做一做、贴一贴，也把它变成一幅幅漂亮的画，好吗？

大班美术教案 篇3

活动目标:

1、 欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2、 鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。

3、 让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。

活动重点：能画出京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

活动难点：能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。

活动准备：

1、 脸谱成品若干，一段京剧视频。

2、 蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。

3、 幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的认识。

活动过程：

一、 开始部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)

师：动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告诉我，短片里放了些什么?(观看视频)

师：电视里放了什么?( 幼儿回答)(出示字卡“京剧”)

师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?

师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)

教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的`传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答)

师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?

二、 基本部分：

(一)、脸谱欣赏

将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。

1、 师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。(幼儿回答)

教师小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。

师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。

2、 教师强调，不按顺序随便叫几个幼儿回答。

师：刚才小朋友们表现得都很好，尤其脸谱还有一个重要的特点，(拿一张纸竖在一张脸谱中间)小朋友，左边和右边是不是一样?

脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。(出示字卡“对称“)

(二)脸谱填色

师：现在老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆怎么样?

师：老师想画京剧里坏人的脸谱，坏人的脸谱是什么颜色呢?(幼儿回答)

教师示范画脸谱(强调对称)

师：你们是不是自己也想动手画一画呢?

幼儿作画，教师巡回指导。

三、 结束部分

展示交流

师：小朋友们都画好了吗?老师来看看你们的画。

教师点评，个别幼儿没画对称，进行讲解。

师：现在我们一起把画好的脸谱贴到美工角吧!

互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦。

大班美术教案 篇4

活动目标：

1、体验生活用具在日常生活中的各种用途。

2、尝试用牙刷创作各种刷画，能在其中体验合作的快乐。

活动准备：

桌布、牙刷、小棒若干、颜料、画纸、各种图形纸。

活动过程：

一、谈话导入

1、 出示牙刷

师：你认识它吗？它是用来干什么的？

师：新的牙刷用来清洁牙齿，那废旧的牙刷还可以用来干什么呢？

2、 引出牙刷的妙用

师：猜一猜，李老师可以变费为宝，让旧牙刷有更大的'用处！

二、出示示范画

1、猜一猜

师：猜一猜，这幅画与你平时看到的画有什么不一样？是用什么画的？怎样画的？

3、 说一说

师：你觉得用牙刷画的画漂亮吗？原来牙刷的本领有那么大，我们给它取个好听的名字叫：刷画

三、教画法

1、 介绍刷画的用具：牙刷、小棒、各种图形卡纸等

2、 拼图形：幼儿分组先将教师准备的图形卡纸进行自由组合拼成一幅画

3、 掌握刷画要领

儿歌：牙刷轻轻蘸一蘸，

小棒轻轻弹一弹，

颜色均匀洒洒开，

蘸蘸刷刷真好玩。

四、合作创意刷画

1、 分组合作：幼儿三人一组，根据教师提供的不同图形卡纸进行组合成副画

2、 刷画：每组进行刷画，后将幼儿组合的图形卡纸拿去，晾干即可

五、作品展示

1、 看一看：共同欣赏五组幼儿的刷画

2、 评一评：哪一组作品最优秀？为什么？（从颜色的均匀、画面整洁、画面内容上进行讲评）

六、活动延伸

将幼儿的作品制作一个画框，在班中进行作品展示。

大班美术教案 篇5

【活动目标】

1、初步尝试利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。

2、能根据自己的想法大胆地创作，体验在石头上创作的乐趣。

【活动准备】

1、石头每人一块、橡皮泥。

2、课件、音乐。

【活动过程】

一、欣赏石头，激趣导课。

1、课件播放不同类型的石头图片，引导幼儿欣赏石头上的不同花纹图案。

2、教师小结：刚才我们一起欣赏了在石头上自然形成的一些有趣画面，许多人非常喜欢这样的`石头，有的人还把石头摆在家里做装饰欣赏它，很有意思，也很漂亮。

3、课件出示石头娃娃。老师从石头王国里给大家带来了一位朋友，你们想认识他吗?那我们一起请他出来和大家见面吧。

二、欣赏石头娃娃，引导幼儿了解其特点。

1、提出问题，引导幼儿观察。

(1)师：看了这么多石头家族的石头，我有问题了，石头娃娃和这么多石头有什么不一样?

(2)幼儿观察并说一说。

2、创设情境，激发创作兴趣。

师：其实，今天石头娃娃不仅是要和我们交朋友，他还需要我们大家帮帮他呢!你们愿意帮助他吗?我们来看看他需要我们为他做些什么?

播放课件，教师相机讲解：这些都是我的朋友，因为我们要参加石头王国的选美大赛。可是我们的设计师有事今天不能来了，不能帮助大家设计了。所以我想请小朋友们帮帮我的这些朋友。好吗?

三、幼儿创作石头娃娃。

1、教师介绍创作素材：石头、橡皮泥。

2、分组创作石头娃娃，教师巡回指导。

四、作品展示与欣赏。

大班美术教案 篇6

活动目标

1、欣赏国画《葫芦天牛》，了解葫芦的基本形状，感受中国画独特的韵味。

2、继续尝试简单的构图方式，表现出疏密、浓淡的变化。

3、保持良好的绘画常规。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备

1、幼儿已认识过葫芦。

2、课件：各种葫芦连着藤蔓的照片和国画作品，葫芦图片。

3、国画工具材料。

活动过程

1、教师播放课件，师幼一起欣赏各种葫芦的照片和国画作品。

（1）教师：图上有什么？是什么样子的？什么颜色的？照片上除了有葫芦，还有什么？是什么样子的'？藤是什么样子的？有几个葫芦？是怎么构图的？

（2）教师小结：葫芦是长在藤上面的，藤上有叶子，叶子像手掌一样。藤是相互缠绕的，有的粗，有的细。葫芦和叶子的布局有疏有密，有高有低。

2、师幼共同讨论葫芦的创作方法。

（1）教师：今天我们要画葫芦。你知道先画什么？藤怎么画？叶子又怎么画？葫芦呢？用什么毛笔比较合适？

（2）教师小结：可先画叶子，再画葫芦。用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用提斗按着转两笔画一个圆（上面的圆小，下面的圆大），上下两圆累加即成一个葫芦；用小号笔浓墨、中锋勾叶脉，画藤。

3、幼儿创作，教师巡视，鼓励幼儿先想好构图方法再动手绘画。

创作重点：先画叶子，注意叶子的大小、浓淡、重叠变化；再画葫芦，有大小、高低、颜色深浅变化；最后再点蒂，勾叶脉，画藤。

4、展示幼儿作品，鼓励幼儿发表自己的见解。

教师：你喜欢哪幅葫芦图？为什么？你是先勾叶脉还是先画叶子的？

●欣赏、评价应侧重于葫芦的造型和整幅画的构图。

【评析】

丝瓜、葫芦是“藤蔓植物”主题活动的代表。这两个活动着重让幼儿了解藤蔓植物的长势和疏密的构图方法。教师可引导幼儿迁移此经验，继续尝试绘画葡萄、黄瓜、紫藤这些植物，为下一节活动的开展做好铺垫。

参考资料

葫芦天牛

以工笔画虫，粗笔写花草，一般称之为“工虫花卉”。作品中普通的天牛和葫芦在白石老人的笔下显得那么生动、可爱，富有生活气息，饱含着老人对生活的理解和热爱。

大班幼儿在欣赏这幅作品时，可由葫声引入，再结合天牛充分发挥想象。欣赏重点是葫芦的造型，特别是那个被挡住了一半的葫芦；枯笔画的叶子可作为幼儿学画的参照。

活动反思

本节课结合幼儿所探索的方法来进行更近并组织成游戏，既体现幼儿自主学习的理念，又锻炼了幼儿的感知能力、协作能力，达到预期的教学目标。

大班美术教案 篇7

活动目标：

乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的快乐。

培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

重点与难点：

将心愿绘画在心愿卡上。

幼儿园大班美术公开课教案《新年心愿》

材料及环境创设：

1、新年心愿树

2、心愿卡

3、记号笔。

活动流程：（欣赏重现--联想创作--展现交流）

一、欣赏重现

1、讨论回忆师：今天符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的？20xx年。

师：今天几月几号？找找在哪里？今天是12月30号。

师：今天过完了，后面还有一张纸，过完就要过20xx年啦！新的一年要来到啦！拍手庆祝。

师：符老师和褚老师在20xx年有个心愿，看看！出示爱心卡。

猜猜褚老师的心愿是什么呢？幼儿回答。

师：褚老师，猜对了吗？老师回应。

师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。

师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示爱心卡，幼儿回答，教师可进行适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。

小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦！

2、幼儿和同伴讨论师：你们的新年愿望是什么呢？请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说！然后再告诉大家。幼儿相互交流，教师同个别幼儿交流。

师：谁愿意来告诉大家，你的新年愿望是什么呢？爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的'、希望我长大后成为一名医生……小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。

二、联想创作

1、感知联想师：请小朋友们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。

2、绘画创作师：老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。

幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。

三、展现、交流播放背景音乐《新年好》

师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?

师：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友说说你的心愿。

在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇！要过年了，好开心啊！在音乐声中和客人老师说再见。

活动反思：

整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。

不足之处在于教师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。

活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。

在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛。

大班美术教案 篇8

设计意图

大班幼儿已有认识自己手的先备知识，平时，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更认识自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本《有趣的手掌画》引导孩子发挥创造，因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的，十分新颖有趣，我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用添画的方法来表现手掌画的神奇。

活动目标

1、引导幼儿尝试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创作。

2、通过感受手掌画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快的经验。

活动重点在手掌上作画并用添画的方式大胆创作。

活动难点能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。

活动准备课件《有趣的手掌画》、各种颜料、毛笔等。

活动过程

一、出示手掌印，引起幼儿兴趣。

1、出示手掌印提问：这是什么？

2、今天老师带来了一本跟手掌有关的书，非常有趣，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢？我们一起去找一找。

二、引导幼儿理解绘本内容。

1、播放课件，教师引导幼儿观察理解画面，并用简短的语言表述幻灯片的内容。

幻灯片1：星期天的早晨，天气真好，太阳公公对着我们眯眯笑。

幻灯片2：“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！开来了一辆小汽车，哦，原来是爸爸、妈妈带着弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高兴了。

幻灯片3：汽车快乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧！他们来到了动物园。

幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢？好吧，就让我们快进去参观吧！

幻灯片5：哇！快看，大象拿着红苹果来欢迎我们了。

幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只雪白的天鹅，正悠闲的停在湖面上。

幻灯片6：游啊游，游啊游，一条美丽的鱼，从天鹅下面游过。

幻灯片7：天渐渐黑了，他们游玩了一天也该回家了。

2、提问：故事讲完了，你在故事里找到手掌了吗？他们藏在哪里？变成了什么？

三、幼儿尝试进行手掌印创作。

1、手掌真厉害，能变成这么多的东西，你觉得手掌还能变成什么呢？

2、我们也来试试，让手掌变成一个个有趣的图案吧。今天我们要用颜料和笔让我们的手掌来变一变。先选择自己喜欢的颜料刷在手掌上，然后进行添画。等下在刷颜料的时候，先将衣服袖子拉高，用完一种颜料想换另一种颜料时先将笔放回原来的框子里。

四、作品欣赏。

1、老师为你们准备了一台大的.电视机，如果你变好了可以到那里表演给客人老师看。

2、你们的表演真精彩，让我们去表演给弟弟妹妹看看。

活动反思

通过试教后，发现用印好的手掌直接让幼儿添画，对于大班的孩子来说过于简单，所以我改变了以前的美术活动画在纸上，今天让幼儿尝试画在手掌上，然后进行表演，幼儿的兴趣比较浓厚，想象也比较丰富，变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等，但是绘本的内容有点偏向于手印画，最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手，来变变，这样在欣赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么，可能就说的出来了。