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大班美术教案

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大班美术教案(精华10篇)

作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的大班美术教案10篇,希望对大家有所帮助。

大班美术教案 篇1

一、设计思路:

小朋友都喜欢听故事,尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼

儿。在故事中,通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历,使幼儿了解到青蛙的生长变化过程,用绘画的形式表现出来,了解连环画的形式,会区分故事中不同的情节内容,知道其先后顺序,制作成连环画,并且在活动中培养幼儿相互合作的'能力。

  二、活动目标:

1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容,了解故事的主要情节。

2、会区分故事中不同的情节内容,知道其先后顺序,并能通过绘画表现出来,制作成连环画。

3、与同伴协商,在分工与合作的基础上共同完成任务。

三、活动准备:

1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。

2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。

四、活动过程:

一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

1、播放录音,再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

2、(1)提问:小蝌蚪刚生下来是什么样子?

(2)小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?

(3)小蝌蚪去找妈妈,先碰到了谁?后来又碰到了谁?最后它找到自己的妈妈了吗?教师小结:小蝌蚪遇到了鸭妈妈,鱼妈妈,乌龟妈妈,鹅妈妈,在大家的帮助下,终于找到了自己的妈妈。

二、讨论:怎样制作连环画?

1、师:小朋友知道什么是连环画吗?(连环画就是由一张张连续的画面,构成一个完整的故事,按次序装订起来,就成了一本连环画。)

2、怎样来做连环画呢?

①.画故事。每张纸画一个故事情节,有几个情节就画几张纸。

②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》,画在封面上,让别人

一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

④.装订。

  三、请幼儿欣赏图画书,边思考边讨论绘画方法。

教师:这么长的故事我们可以怎么画?(小组合作)小组合作时怎么分工?一共要画几张?有哪几张?

四、播放故事,幼儿绘画,制作连环画,老师巡回指导,给予及时的帮助。

教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

难点:与同伴分工合作完成任务。

五、幼儿之间互相欣赏、交流。

大班美术教案 篇2

【活动目标】

1、感受对字体进行艺术变形以及装饰的乐趣。

2、能根据“福”字的笔划特点进行想象变形、添加、装饰,发展幼儿思维的灵活性。

【活动准备】

幼:水彩笔、各色彩卡纸、彩纸、剪刀、胶棒。

师:“福”字的图片及资料,范画。

【活动过程】

1、谈话形式,导入活动。

播放乐曲《新春乐》,引起幼儿兴趣。并提问:

“刚才听到的乐曲和过年有关,叫什么?”“你们喜欢过年吗?为什么?在过年期间有一个字,出现的最多,你们猜是什么字?”“说到福字时你们会想到什么?人们为什么要把它贴在门上?”

2、欣赏传统的“福”字的图片,了解“福”的含义和结构。

3、播放课件,欣赏有趣的“福”字变形,理解“福”字的结构和变形方法。

4、幼儿画“福”字并分组合作装饰画面,体会其中的乐趣。

师:今天,你们可以选一种自己喜欢的.颜色的彩纸,用水彩笔画出“福”,然后将画的“福”字剪下,贴在红色的卡纸上,最后每两个幼儿为一组,用撕、剪、画等方式合作完成一幅作品。

5、幼儿进行创作,教师指导。

6、评价幼儿作品,进行幼儿小小画展。

大班美术教案 篇3

一、活动目标

1、观察文具盒的主要特征,通过自己的观察画出文具盒的造型。

2、通过转换作品的角度并根据文具盒的外形特征进行大胆想象创作。

3、能用一段话表述作品画面的内容。

二、活动准备

Ppt、白纸若干,勾线笔、背景音乐

三、活动过程

(一)图片观察,回忆文具盒的结构

师:小朋友来看看这是什么?(对,这是一个文具盒)这个文具盒是由哪几部分组成?

师:看看这部分是文具盒的什么部位?文具盒是由侧袋、盒身两部分部分组成。

师:请你们仔细看,你发现了什么?盒身是怎么样?

师:在生活中你们还见过长得不一样的文具盒吗?

(二)出示多种形状的文具盒,观察比较

师:老师这里带来了几种不一样的文具盒,我们一起来看看,这个文具盒是像什么?它的外表是怎么样的?

师:那么这个文具盒的外形呢?是什么形状的?

师:前面几个文具盒都不一样,我们再来看看接下去这个文具盒是怎么样的?形状像什么?我还有最后一个文具盒,我们一起来看看这个文具盒的形状是怎么样的?

小结:原来我们文具盒有各种形状,每种文具盒都很奇特。今天周老师想请小朋友来画一画你喜欢的文具盒。

(三)教师示范,幼儿仔细观察

师:我先把盒身先画出来,再画出侧袋和拉练。

师:接下来请你们来画一画自己喜欢的'文具盒,先来说说你要画什么形状的文具盒?

(四)幼儿操作,师巡回指导

(五)展示幼儿文具盒作品,启发想象

师:你们的文具盒长得都很奇特,那我们来给它们变魔术看看,能变成什么?(选一幼儿的文具盒转换角度,启发想象)

师:我这样的文具盒能变成什么?可以添加什么?

(六)幼儿创作作画,师巡回指导

作画要求:

1.每个人把自己的作品转一转想一想,它能变成什么,需要添加些什么。 2.听到琴声,小椅子端前面来把你的作品交给我,一起跟大家分享你的画面内容。

(七)展示完整作品,互动评价

师:请你来介绍自己的作品,你把这个文具盒变成了什么?

师:你喜欢这些作品里哪一副?为什么?

小结:今天我们画的文具盒真的都是千奇百怪的,我很喜欢你们的作品。希望我们下次能够再画一画其它的东西,也能像今天那么厉害!大班意象:文具盒

大班美术教案 篇4

内容与要求:

1、了解名片的结构,尝试根据自己的想象绘画制作一张自己的名片。

2、能大胆介绍自己制作的名片,体验成功的快乐。

活动准备:

各种名片的图片、幼儿制作材料(水笔,各种彩纸周围用造型剪刀剪出名片边缘形状)。

指导要点:

一、激发兴趣

1、如果你想让别人认识你,你有什么好办法? (幼儿自主交流:可以自我介绍。……)

2、、你们看到过名片吗?什么是名片呢?名片有什么用吗?出示名片的图片,引导幼儿观察、讨论。

二、讨论交流

1、请幼儿欣赏各种名片,你看到过的名片上有哪些相同的地方?名片上都有什么东西?名片上有些必须有的东西:如名字、电话号码,图片等等。

2、讨论:制作一枚名片需要注意些什么?

三、幼儿制作

1、根据老师所出示的不同名片,以及自己收集的'名片,幼儿尝试制作。

2、幼儿制作绘画名片,教师观察并巡回进行指导。

3、引导幼儿大胆创新地制作不同的名片。

四、分享交流

1、幼儿介绍自己的名片,观察作品中是否有名片必须有的要素。

2、分享成功的快乐。

大班美术教案 篇5

活动目标

1.感受设计师们设计的房子的奇特外形,尝试在画面中寻找房子的结构元素。

2.迁移欣赏经验,借助想象设计一座造型与众不同的房子。

3.尝试用清晰的语言表述自己的观察结果。

活动准备

1.幼儿事先了解过房子的简单结构(屋顶、屋身、门、窗等);在建构区有用积木拼搭房子的经验。

2.奇特的房子图片多幅。

3.勾线笔,水彩笔,画纸,人手一份。

活动过程

一、欣赏图片,感受设计师们设计的房子的奇特之处。

(1)回忆已有的经验。

教师:你见过什么样子的房子?

(2)重点欣赏几幅房子图片。

①教师:这座房子是什么样子的?它像什么?它的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个?

②教师:住在这样的房子里面会有什么感觉呢?你觉得它最特别在哪里?如果请你来设计,你会设计像什么一样的房子呢?

③教师:为什么设计师会把房子建在大山的中问呢?为什么设计师会把房子盖在高高的地方?

(3)欣赏更多的房子图片,幼儿两两交流自己的感受。

教师:这里还有一些房子的图片,你看它的外形是什么样子的?门和窗户在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一边看一边和旁边的`朋友说一说。

(4)鼓励幼儿对观察结果进行言语。

教师:谁来说说,你今天看到了什么样子的房子?你可以用句子“有的……有的……”来说。

二、想象与计划自己的画面。

(1)教师:请你来设计一座房子,你会设计什么样子的外形呢?看起来像房子?还是看起来像其他的东西?你希望你的房子带给别人是什么感觉呢?美丽、好玩、神奇、倾斜、还是被拉长了……

(2)教师:房子的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个?

三、幼儿绘画,教师指导。

(1)教师:你的房子是建在哪里的?

(2)教师:画完的小朋友带着你的作品回到座位上,可以向旁边的小朋友介绍一下你的房子。

四、展览幼儿作品。

教师:你觉得哪一座房子最特别?

大班美术教案 篇6

大班主题探究活动:动物世界

活动名称:艺术活动《我最喜爱的动物》

设计意图:

在春游活动中,我们带幼儿游览了武汉动物园,幼儿对动物非常地喜爱。由于我们已经进入了主题《动物世界》的第三周,幼儿已进行了许多动物主题的活动,对动物有了一定的了解。所以,我设计了这次活动。

活动目标:

1、会用油泥、绘画、折纸等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。

2、能恰当地选择应用材料,并想办法解决出现的困难。

3、能与同伴合作,用多种形式表现动物的乐趣。

活动准备:

1、幼儿已进行了许多动物主题的活动,对动物有了一定的了解。

2、课件:森林的背景图、彩纸、油画棒、绘画纸、剪刀、胶水、油泥、泥工板、勾线笔等。

3、森林大背景图一张,多媒体设备。

活动过程:

1、出示大森林的背景图,引起幼儿对动物的回忆。

(1)提问:美丽的森林里住者许多动物,你喜欢什么动物?它是什么样子的?

(2)提问:森林里要开音乐会了,让我们请出自己最喜欢的动物来参加音乐会吧。你想请谁来参加音乐会呢?幼儿谈谈自己想制作什么动物。

2、师幼共同认识材料,制作动物的方法。

(1)师幼共同认识准备的多种材料,让幼儿在材料、方法之间找到相应的联系。 这里有许多材料,你认识哪些材料?可以用哪些方法制作小动物?如:橡皮泥可以用来做什么?彩色纸可以用来做什么?……

(2)让幼儿明确自己制作的方法和材料。

提问:你想用什么材料来制作喜欢的动物?准备怎么制作?想不想与人合作?

3、幼儿自主选择材料合适的.材料进行制作。

(1)幼儿选好材料、找好伙伴、找一块空地进行制作。

(2)教师帮助个别幼儿尽快确立主题,当幼儿的制作出现问题时,鼓励幼儿想办法自己解决。

4、展示自己的作品,相互交流、学习。

(1)将所有的作品展示到作品台上和背景图上。

(2)请幼儿介绍:你做的是什么?用什么材料制作的?做的时候遇到了什么困难?是怎样解决的?

大班美术教案 篇7

活动目标

1、根据背景中的故事情节,尝试画出不同形态的猫。

2、通过欣赏图片、动作表演等形式,感受与体验不同形态的猫的表现方式。

3、愿意与同伴共享作画空间,知道互相协调、谦让。

活动准备

1、幼儿欣赏过关于“猫”的图书,如《11只猫做苦工》、《活了一百万次的猫》、《小猫钓鱼》等,在图书中重点欣赏猫的五官特点;幼儿已经会画猫的头部;有条件的班级可以组织幼儿观看《猫》的科学片,进一步了解猫的生活习性;组织幼儿将废旧图书中自己喜欢的小玩具、房子、花、草、树剪下备用。

2、教师自编一段故事(内容包含小猫的不同动作)。

3、不同形态的猫图片若干(几米作品《你们、我们、他们》)。

4、长条状的画纸(上贴有一些幼儿剪下的小玩具、房子、花、草、树等图片作为背景),记号笔,油画棒若干。

活动过程

1、教师边讲故事,边出示不同形态的猫的图片。

(1)教师:在喵喵王国里住着许多可爱的猫,有的在睡觉,有的在伸大懒腰,有的爬到墙上磨磨爪子,有的在地上打滚,有的往前走,有的回头看,有的在找心爱的毛线球……

(2)教师:你看到了哪只小猫?它在干什么?

2、鼓励幼儿根据故事情节,表演相应的动作。

(1)个别幼儿表演,教师引导幼儿观察头部及四肢的位置。

教师:谁愿意来做这只最可爱的猫,学一学它睡觉、伸懒腰、打滚的样子?

(2)集体表演,重点引导幼儿感受不同的动作、不同的受力点。

教师:趴着时,你有什么感觉?(头要压得低低的)伸懒腰时,你有什么感觉呢?(身体被拉得长长的)

3、以合作的方式,根据背景中隐藏的故事情节,绘画不同形态的'猫。

(1)教师:在喵喵王国里住着许多的猫咪,它们有的很勤劳,有的很懒惰,有的很顽皮,有的很安静……你画的小猫咪正在干什么呢?

(2)教师:我们和朋友共同用一张纸,自己找空地方画。喵喵王国里已经有了一些玩具和花草,你的小猫咪会在哪里呢?

4、幼儿绘画,教师指导。

5、展览幼儿作品。

教师:谁来说一说你的小猫的故事呢?

大班美术教案 篇8

活动目标:

1.能根据自己的想法,大胆将指印想象添画成具体的形象,并将指印画装扮成漂亮的挂件。

2.通过欣赏、观察单个指印或多个指印组合的指印画,了解指印画的基本方法,尝试指印想象添画。

3.喜欢指印添画,能遵守操作规则。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重难点:

重点:学习指印画的.基本方法,能用简单的线条进行添画。

难点:能根据指印大胆想象,尝试用不同的指印画的方法表现自己熟悉的事物。

活动准备:

1.经验准备:幼儿已有图形想象添画的基础。

2.材料准备:

①《指印画》幻灯片、印指印视频、视频仪、电脑、电脑音箱、背景音乐;

②范例1个;

③各种形状的小纸片、勾线笔、各色印泥、回形针;每组一个小筐;每组两块抹布。

活动过程:

一、出示单个指印,引起幼儿兴趣,激发幼儿想象

1.出示单个指印,激发幼儿想象。

2.操作课件,使这个指印逐步变为一只小刺猬,引导幼儿猜测图形的制作方法。

3.观看印指印的视频并小结

二、欣赏幻灯片,学习指印添画的基本方法

1.观看幻灯片,了解指印画的基本方法:

①引导幼儿欣赏单个指印添画。

②引导幼儿欣赏多个指印组合添画的指印画。

2.出示工具材料,了解使用方法,示范讲解指印画的方法:请一个幼儿根据自己的想法,上来尝试印指印并添画。

3.出示事先已做好的挂件,了解挂件的串联方法。

三、幼儿印画,教师巡回指导

1.提出绘画的要求:选择不同的小纸片,根据自己的想法印指印画,可以是单个指印的,也可以是指印组合的。印完后将这些小纸片用回形针串联,做成漂亮的挂件。

2.幼儿作画,教师指导:鼓励幼儿大胆想象,敢于尝试不同形式的指印画。

四、幼儿作品交流和欣赏

1.请幼儿相互欣赏作品、相互介绍作品。

2.教师小结。

五、延伸:区域创作和布置教室

大班美术教案 篇9

活动目标:

1、初步运用各种线条的不同排列组合来进行装饰。

2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。

活动过程:

一、观看晚会盛况,感受线条的'多样组合方法,以及了解不同的线条排列方法。

师:听,多美的音乐呀,那边在干什么呢?咱们去瞧瞧,

师:哦,原来这里正举行着舞会呢?看他们打扮的怎样,他们身上衣服上都有什么,(花纹)这些花纹是怎么排列的呢?

:同一种线条可以横排、竖排、斜排地放在一起,也可以用各种各样的几种线条组合在一起,这样的花纹会更加漂亮。

二、幼儿作业(为蚂蚁小姐化妆,尝试运用线条进行组合练习)

师:大家正乐着呢,听,是谁在哭呀?

师:让我们仔细听听:“我是小蚂蚁,我长的黑黑的大家都嫌我丑,不让我参加这次舞会,可我很想参加,小朋友请你们帮帮我吧。”原来是蚂蚁小姐在哭,我们怎么帮你呢?“只要你们用线条把我装饰好就行”

师:我们先来看看蚂蚁长什么样子。可以把蚂蚁画成各种动作。也可以帮它穿上衣服,装上你喜欢的发型,并在它的衣服上、身上运用线条进行装饰,要注意线条的疏密变化以及多样组合。

三、讲评:

师:让我们评评谁是最好的化装师。

1、推销自己:让幼儿讲讲自己用了哪些线条。

2、评一评、比一比谁的蚂蚁小姐最漂亮。

四、延伸:

师:让幼儿跟着蚂蚁小姐去参加舞会以宣泄心中成功的喜悦。

蚂蚁小姐打扮好了可以去参加舞会了,小朋友想不想也来跳跳,幼儿在音乐声中自由舞蹈。

大班美术教案 篇10

一、概述

1.《背果果的小刺猬》是一节大班美术课。

2.教师自编故事讲的是小刺猬出去觅食,一路上浑身扎满了自己喜欢的各种果子,结果迷路了,被邻居送回了家。

3.教师先出示一个半圆形,让幼儿猜老师会把它变成什么;其次老师示范(教师边在半圆形上添画边用语言辅助作画方法)后提出问题;再次幼儿看ppt,听故事,教师通过提问和幼儿讨论分析理解故事内容;再说出小刺猬的身体特点;最后在老师的要求与指导下幼儿完成作品。主要是鼓励幼儿利用半圆形与短线条表现刺猬的形态,愉快地完成创意画,其中还渗透礼貌和安全教育。

二、教学目标

1.知识与技能

(1)使幼儿看ppt时仔细观察刺猬,了解刺猬的生活习性;

(2)能说出刺猬的特点并利用半圆和短线画出来;

(3)有创意地添画各种果子并丰富画面。

2.过程与方法

(1)引导幼儿仔细观察、动脑思考、积极发言,说己的看法与见解;

(2)指导幼儿能够画出挂满果子的小刺猬,来表达自己的感受。

3.情感态度价值观

(1)能够意识到坐姿和握笔的重要性,从而养成良好的坐姿和正确的握笔方法;

(2)通过亲身体验感受绘画成功所带来的乐趣;

(3)能大胆的运用色彩来表现对艺术的热爱;

(4)通过品德和安全教育,使幼儿懂得礼貌待人,不能随意乱跑以免丢失的危险性。

三、学习者特征分析

1.幼儿是6—7岁的大班孩子,思维活跃,特别是对小动物有浓厚的兴趣;

2.幼儿喜欢表现自己,渴望得到老师的表扬和同伴的夸奖;

3.幼儿以前画过半圆形的物体有基础,如:大象;

4.幼儿能够均匀的涂色,按老师要求去完成创意画。

四、教学策略

1.以问题解决为主的策略:

(1)、幼儿通过看课件了解小刺猬的生活习性和理解故事内容;

(2)、通过仔细观察能说出小刺猬的身体特征。

2.自主绘画策略:

学生通过老师的指导能愉快地画出浑身扎满果子的小刺猬,并有创意地丰富画面内容。

五、教学环境和资源准备。

1.教学资源:多媒体教室、电脑、电子白板投影仪

2.资源准备:教学ppt、半圆形纸;幼儿人手一份彩笔、白纸。

3.重难点:半圆形和短线条的组合。

六、教学过程:

(一)师幼谈话,导入新课

1.出示一个半圆形。猜猜老师会把它变成什么?

2.老师示范(教师边在半圆形上添画边用语言辅助作画方法)。

3.提问:老师把它变成了什么?是怎么变的`?。

4.它是哪个小动物?你们喜欢吗?

(二)仔细看ppt,听故事。

1.幼儿仔细看ppt,听故事;

2.提问:故事中的小刺猬都干什么了?它有什么生活习性?它的哪些地方做得好,哪些地方做得不好;你们喜欢它吗?(讨论分析)

3.教师对幼儿进行品德和安全教育。

(1)我们小朋友待人要有礼貌;不能像故事中的小刺猬那样拿到果子后不说声谢谢,不把果子留一些给帮助过它的山羊。

(2)小朋友没有大人陪时千万别乱跑以免走丢。

4.它的身体特点是什么样子?

(三)幼儿作画,老师观察指导。

1.要求先画出小刺猬的半圆形身体,再用短线来画小刺猬的刺,然后画上果子;

2.鼓励能力强的小朋友多画几只小刺猬;

3.鼓励幼儿大胆用色,并均匀涂色;

4.鼓励幼儿有创意地丰富画面内容。

5。提醒幼儿正确的握笔方法和坐姿。

(四)展示幼儿作品

把幼儿画好的作品贴在墙上,互相欣赏。

(五)幼儿

1.幼儿自评

我画的是什么内容,我的创意。

2.幼儿互评

他(她)的创意是什么,亮点在哪里,内容丰富吗。

(六)与

这节课主要幼儿达到课标要求的程度,侧重于作画过程的创意的。

七、延伸活动: 在体育活动中,组织幼儿玩体育游戏"小刺猬运果子"。

八、点评 附自编故事《背果果的小刺猬》

小刺猬安安喜欢安静,它怕光、怕热,饿了就吃一些杂粮、青菜,没有朋友的滋味可真难受。因为小伙伴们都嫌它浑身长刺,丑陋。一天,小刺猬想出去觅食。出了门,它好奇地东瞅瞅、西逛逛,猛然看见了一棵很高的苹果树,苹果树上的苹果又红又大。小刺猬看着直流口水,它想:如果能把树上的苹果搬到家里的话,我一个月的食物就不用愁了。小刺猬用力爬上树,想摘到苹果,可咕噜一下掉了下来。小刺猬又想了一个办法,它把自己卷成一个小刺球,滚向那棵苹果树,想把苹果撞下来。小刺猬猛地一撞,却掉下来一个烂苹果,小刺猬也被撞得晕头转向。真没辙!它看见了一只老山羊,灵机一动,跑到老山羊面前说:"老山羊,前面有一个苹果树,我们一起把苹果撞下来吧。"老山羊说:"好吧。"老山羊就用力撞苹果树,小刺猬就地一滚,把掉下来的苹果扎到身上跑了,连声谢谢都没说。

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