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美术教案

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美术教案优选(6篇)

作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的美术教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

活动目标

1.学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。

2.培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。

活动准备

1.图片:蚂蚁的特征,蚂蚁窝。

2.幼儿用画纸,画笔。

活动过程

一、谜语导入

1.图片:蚂蚁

教师:老师带来一副图片,但是你要先猜一个谜语,猜对了,老师就给你看。

身体虽不大,力气可不小,有时搬粮食,有时挖地道,团结又互助,勇敢又勤劳。(蚂蚁)

现在我们来看看小蚂蚁长什么样?它的身体由哪几部分组成吗?

2.幼儿观察蚂蚁

教师小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。

二、了解蚂蚁的生活习惯

1.你们知道蚂蚁喜欢吃什么吗?

2.讨论:蚂蚁是怎样找食物?

3.教师:小蚂蚁的家被雨水冲坏了,你们想帮助小蚂蚁建一个新家吗?

三、幼儿绘画

1.观察画面:蚂蚁的家

2.现在请你们帮助蚂蚁打洞,建造一个新的家吧!让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。

(1)用线条打地洞,帮蚂蚁建造新的家.

(2)建好新的'家后请蚂蚁住进新家。

(3)在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。

鼓励幼儿大胆作画,尽可能画出不同的形态。

四、展示作品

请幼儿介绍自己给蚂蚁建的新家。

美术教案 篇2

(一)教学内容与目标

1显性内容与目标

应知:了解表现花卉的一些基本知识,初步掌握花卉的基本画法,感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。

应会:能大胆地运用作画工具和方法,表达色彩的变化效果,尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。

2隐性内容与目标

通过对中国画花卉的学习,进一步认识写意花卉的形式美感,激发学生热爱民族艺术的意识,培养学生关注生活、热爱生活的情感,引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。

(二)教学重点与难点

重点:通过对作品的欣赏和分析,以及教师的演示和师生互动,调动学生学习的主动性,感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。

难点:引导学生体验和感受颜色的浓淡关系,特别是水分的干湿对表现物象的作用.在实践练习的'基础上,大胆地进行创作。

(三)学习材料

毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种花的图片或鲜花等。

在教室里陈设不同品种的鲜花。

教学活动:

l、组织教学

2、引入新课

看到教室里陈设的鲜花,同学们会想到今天的学习内容一定会和什么有关系?

出示课题:娇艳的花:

3、新授课

提出问题:

①谁认识这些花儿.并叫得出它们的名字?

②你们还认识其他的花儿吗?请你把它们介绍给大家。

③鲜花再艳,也有捅谢的时候.什么花儿会永不凋谢?

展示中国画花卉。

提出问题:

①猜猜它是用什么绘画工具画的,(展示文房四宝)

②用这种绘画工具绘制的画叫什么画?

③作者是如何表现花朵娇艳的?

提出问题:

①怎样用笔、蘸色才能表现出花卉的特点?

② 水分的多少与画面的效粜有关系吗?

教师示范。

打开书,联系老师示范的过程,你认为书上的作业哪些地方运用了和老师一样的

方法?

展示花卉作品。

提出问题:

这些作品哪一幅你更喜欢?为什么?

4、艺术实践

学生作业 ,老师指导

作业要求:

(1)以小组为单位,临摹大师的范画。

(2)选择自己喜欢的花儿进行表现。

5、小结

组织交流。

美术教案 篇3

活动目标:

1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

4.培养幼儿的欣赏能力。

重点难点:幼儿根据树叶的形状进行想象。

活动准备:1.收集的不同树木的叶子若干。

2.固体胶、彩色纸等。

3.范画。

一、从颜色、形状、大小等方面进行观察,引导幼儿发现树叶的多样性。

1.教师:今天小朋友带来了很多树叶,都很漂亮,那王老师也带来了很多的.树叶,我们来欣赏一下。(边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的)。

2.小结:自然界中树木的种类很繁多,树叶的形状也各有不同:有心形、针形、扇形、圆形等。

二、教师讲述树叶拼贴画的方法。

1.教师:看到叶子这么漂亮,王老师想用这些叶子来为大家变魔术,看看王老师是怎么变的。(老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形,问幼儿像什么,然后贴在纸上)2.教师:原来把各种形状的树叶加以拼接,就可以变成有生命的小动物了。"3.教师:老师这里还变了许多的动物,我们一起看看。

三、幼儿分组操作,老师给予具体指导。

四、互评互赏作品,体验成功的喜悦。

修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法,重点是让幼儿发挥想象,进行树叶摆放,树叶和树叶之间可以有很多的组合方式,可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚,幼儿拼凑完成后,请大家一起欣赏,如果有许多拼凑的方法,就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主,幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动,待幼儿完成后,让大家一起欣赏。

教学反思

1、对幼儿想象能力的保护和动手能力的提高

2、对自然环境的接触和了解

3、整节课的课堂气氛不好,没有很好的调动孩子们的主动性和积极性。

通过这节课我认识到平时对孩子的想象力和动手能力缺乏培养,以及自己不能很好带动孩子的主动性和积极性。在以后的教学中对这几点应加以重视。

美术教案 篇4

【活动目标】

1、通过自己的联想,感受画面构图意境的深远。

2、仔细观察作品,学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。

3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。

【活动准备】

1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。

2、徐悲鸿的《奔马》图。

3、“赛马”的磁带、录音机,投影仪。

【活动过程】

1、教师播放“赛马”的音乐导入活动,引起幼儿兴趣。

师:听听,这是什么声音?你们有没有看过马奔跑时是什么样的?

2、出示徐悲鸿的作品《奔马》,师幼共同欣赏。

(1)欣赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。

师:画面上的这些马在干什么?看上去怎么样?画家画了几匹马?这些马是怎么跑的?(幼儿模仿)马飞奔时会发出什么声音?(幼儿模仿)

(2)欣赏这副作品所表现出来的造型美。

师:这幅画时用什么工具画的?这些线条看上去有什么不同?你知道是怎么画的吗?画家哪些地方用了浓墨?那些地方用了淡墨?为什么要这样用?

(3)感受“奔马”的`构图美。

师:大家能不能从画面上看出马在什么地方?为什么会有这样的感觉?

3、出示徐悲鸿自画像,简要介绍画家及他的作品。

师:这就是画这幅《奔马》的画家和他其它的一些作品。你喜欢他画的画吗?这是我们国家著名的画家徐悲鸿爷爷。他画过很多很多画,他画的马是人们最喜欢的,也是最著名的。

4、播放“赛马”音乐,自由结束活动。

活动提示:

1、师幼共同收集一些马的装饰品,让幼儿了解更多关于马的不同造型。

2、在班级环境中布置一个国画展示区,加深对国画这一绘画形式的认知。

美术教案 篇5

活动内容与要求:

1。巩固对红、黄、绿三种常见颜色的认识,感受色彩的美。

2.在大胆选色、涂色的活动中体验活动的快乐和成功的喜悦。

重点:巩固对四种常见颜色的认识,学习涂色的快乐。

难点:学会造围墙,铺小路的涂色方法。

活动准备:

①已认识红、黄、绿、三种常见颜色;②活动前认识果酱,并让幼儿欣赏涂有果酱的面包图片。

材料准备:

①教具:兔妈妈头饰一只,自制烤箱一只,围裙一条。

②学具:人手一张铅画纸(剪成各种面包形),,红、黄、绿的油画棒。

活动过程:

导入:讲述小故事,创设游戏情境,引发兴趣。以兔妈妈身份讲述故事:“在一座美丽的大森林里,住着许多的小动物,我是兔妈妈,是森林有名的面包师。我烤的面包不但好吃,而且形状也好看。小动物们可喜欢啦!日子一天天地过去了,兔妈妈的年纪慢慢儿变大了,现在我都想收一些徒弟,把自己做面包的本领都教给他们。可是我找了很久也没找到合适的徒弟,真着急呀。噢,有了,我知道你们都很聪明,这样吧,你们来当我的兔宝宝,我把做面包的本领都教给你们好吗?”

新授:教师示范──“烤面包”

1.先卷起袖子,取出白色面包。

2。介绍“果酱”,认识颜色。(瞧,妈妈带来了许多果酱,先来考考兔宝宝,这是什么颜色的水果酱?)

3.把面包掰开,涂抹果酱。

☆我可喜欢吃红色的西瓜酱了,就来一点吧:先造围墙,再走小路,涂满整个面包。

☆我还喜欢吃黄色的香蕉酱,还可以来点绿色的苹果酱

☆果酱涂好了,现在我们把涂满果酱的面包合起来,压一压,免得果酱流走了。

4.烤面包。

现在兔妈妈把涂满“果酱”的'面包合上,放入烤箱,打开开关。烤一会儿,面包变黄了(师用油画棒在面包外面涂上金黄色)。

5.展示面包。

好,我的面包烤好了,闻一闻,好香,尝一尝,脆脆的,打开面包,兔宝宝们看看,噢,里面全是果酱了,真好吃。

练习:幼儿学习“烤面包”,教师巡回指导

教师巡回指导:

1.询问幼儿放了哪些“果酱”,巩固对常见颜色的认识。

2.提醒幼儿要涂饱满,鼓励幼儿用多种“果酱”涂满面包。

3.提示幼儿把面包烤得金黄的。

评价:展示幼儿的“烤面包”,请客人“品尝”

1.提示:面包烤好了,闻闻看香吗?掰开面包看看里面是否全时“果酱”?

2.引导:请小兔子们告诉客人:你涂了哪些果酱?并请客人们品尝你烤的面包味道怎么样。

美术教案 篇6

教学目标:

雪是大自然给予我们的美妙礼物,南方的孩子们对雪是充满好奇和神秘感的;而对雪的认知更是甚少。如何引导他们从自然科学角度、用视觉、听觉、色彩去感受雪的世界,去探索雪的魅力。培养观察生活、热爱生活的情感,激发大胆表现、敢于创新、并能围绕雪的主题,展开丰富的联想;通过小组合作,培养合作意识;利用各种方法、材料进行实验,启发孩子们的想象力,用雪的资源来造福人类,是这节艺术课的人文主题及知识技法主题。

课前准备:雪景动画片剪辑、雪的形成幻灯片等等,将教室布置成冬天的气候,中间放着一个假雪人。布置学生收集有关雪的图片资料、鼓励家长参与和设想“我给雪来提意见”。

教学重点:观察、探究雪的世界,用歌声表达对大自然的热爱。

教学结构:

1、雪花的飘落。(认知、感受)

2、雪花的形成。(探究、思考)

3、雪花的表白。(欣赏、表现)

4、雪花的魅力。(展示、创作)

5、雪花的畅想。(幻想、交流)

教学过程

(1)、雪花的飘落(认知、感受)

老师套一个大纸壳,装扮成一个大雪人出来;手里撒着碎纸片,轻轻地随音乐舞起来。要求师生一起舞动。(音乐选择《雪绒花》)

师:“你们看这些像什么东西飘下来。” 生:“像雪花飘下来。”

师:“你们见过雪吗?”生:“没有。”

师:“那老师带你们去看雪是怎样的。”(屏幕展示雪的世界画面)

师:“现在你们把收集的资料向大家展示。”(多一份参与和关心)

师:“你们能形容雪的形状是怎样的?雪有味道吗?雪的颜色呢?雪是怎样落下来的?落下来后它们到哪去了呢?(共同探讨)

2、雪花的形成。(探究、思考)

师:“你们想知道雪是怎样形成的吗?”生:“想!”

(幻灯片投影了解雪的形成)

师:“现在你们清楚雪的形成了吗?谁来述说一下过程?

(了解学生认知的程度,用孩童的视觉接触科学世界。)

师:“你们觉得雪美不美?美!但是它也有不美的时候,你们看一个小女孩在雪地里的悲惨遭遇。”(屏幕展示油画《卖火柴的小女孩》、《草原英雄小姐妹》、、、、、)

师生在边欣赏画面和音乐同时,边共同探究雪对人类是否有危害,我们能否借“废旧利用”的模式,把雪变成造就人类的话题展开。

3、雪花的表白。(欣赏、表现)

师:“现在我们都是小雪花,都来说说自己为人类能做什么。”

(比一比谁的想象能力最精彩)

师:“刚刚小雪花告诉我,谁跟它交朋友,谁的`梦想就最快实现。”

师:“我们赶紧和小雪花一起学唱歌、跳舞,它就开心了!”

学习歌曲《下雪了》——

1)模仿老师拍2/4、3/4拍子节奏。(复习旧歌感受拍子)

2)欣赏范唱歌曲《下雪了》,要求听出几拍子?

3)模唱《下雪了》歌曲。(采取师生分句唱,难点教师唱。)

4)完整唱一遍歌曲。(要求有表现雪的意境情绪)

4、雪花的魅力。(展示、创作)

在学会歌曲基础下,要求自由表现歌曲。分四个小组展示:

美术组:共同画一幅心目中的冬天景色。

音乐组:边唱边打扮假雪人。(利用身边的衣物资源)

科学组:说一说用什么材料模仿雪花最象。

戏剧组:用表情表现气象的晴、阴、多云、暴雨,用造型表现雪花的飘落。(展示完互相评价优、缺点。)

5、雪花的畅想。(幻想、交流)

(观赏雪给人类带来的欢乐景象:冰雕、溜冰场、滑雪场、冰激凌等)

师:“ 今天我们了解了关于雪花这么多的知识和内容 ,雪有时是我们的敌人有时也是我们的朋友,只要我们掌握了科学知识就能随心所欲,敢叫日月换新天。你们敢不敢“我给雪来提意见”?老师先给“雪”提:能不能把雪多飘到非洲国家,那里的人们和土地长期缺水干旱,让他们早日脱离苦海,过上好日子。”

引导学生发挥童真幻想:如让南方也下雪、把雪存储起来运到每年受灾的地区、冬天不要下太多雪、想借雪花捎个信给圣诞老人。

最后布置家庭作业,要求和父母一起共同完成,制作一盒雪糕。

返校后汇报制作的过程。

(在《踏雪寻梅》的歌曲中走出教室。)

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