关于心理健康教育教案

2021关于心理健康教育教案

作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的2021关于心理健康教育教案，希望对大家有所帮助。

关于心理健康教育教案1

教学目标：

了解早恋现象的实质危害性及怎样正确处理早恋现象。

教学过程：

活动一：学生举例说出“早恋”现象，讲述自己对异性的感觉，“早恋”是单纯、幼稚的非理智的，“早恋”的人是不懂得责任的，不懂得透过情爱的面纱客观地评价自己所爱的.人的个性品质，不懂得爱情是要有附加的，爱情以外的天空依然是广阔的、美好的。

活动二：讨论早恋具有极大的危害性。

1、早恋严重影响正常学习。

2、早恋增加了父母的思想包袱和精神负担，影响家庭关系和谐。

3、会使青少年缩小社会范围，因为爱有排他性，专注性。

4、少年心理发展很不成熟，加上外界的压力，早恋多半是不成功的，而失败给双方带来严重创伤，处理不好对以后的婚恋产生消极作用，甚至有的少男少女，因此轻生或者终生不再婚嫁。

活动三：讨论怎样正确处理早恋。

1、当收到异性有求爱信时，要拒绝但要有策略，不要侮辱挖苦，伤害对方自尊心，不要张扬，能自己处理就自己处理，不能自己处理的交由老师和家长处理，要原谅对方鲁莽之举，大可不必因此而拒绝同任何异性来往。

2、正在早恋的，要理智地告诉自己，让童心再次驻留心间，把对异性的美好的感觉珍藏在心底，让友谊长存，同时加强男女不同的正常交往，扩大兴趣。

活动四：

思考：

1、什么是友谊？

2、什么是爱情？

3、如何正确区分两者之间的区别及从友谊发展到早恋的大致过程？

活动五：

在思考的基础上，能加强友谊、杜绝早恋。

关于心理健康教育教案2

活动分析：

二年级的小学生、正处于自我意识发展的一个上升时期、经过了一年的学习生活、学生体验到成长和荣誉、也会经历一些挫折和失败、因此、很多学生容易产生自我认识不全面、自我评价偏颇的现象、这对于儿童来说、是很不利的、本次辅导活动、针对学生的这一现象、首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比、并引发讨论；然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点、赞扬自己、让学生体会到自己是能干的、能做好很多事情、从而培养自己的自信心、

活动目标：

1、了解学生自我认识的程度、引导学生学会积极评价自我的方法、

2、帮助学生了解自己的长处和优势、并学会正确看待自己的优点和缺点、

3、通过活动引导学生树立自信心、

活动重点：

帮助学生肯定自己积极的'方面、引导学生充分发挥自身的长处、

活动难点：

提高自我理解、自我评价的水平、增强学生前进的信心、

活动准备：

1、了解学生自信的程度及学生的长处、

2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度、适合年级：二年级

活动过程：

一、课件导入：

1、课前互动：瞧、大家的桌面整洁、书本摆放整齐、坐姿端正、精神抖擞、（教师伸出大拇指）小朋友们、你真棒！

看看同桌、他坐得怎么样你要怎样夸夸他（向同学伸出大拇指）某某、你真棒！

听到表扬、心里高兴吗无论我们做什么、得到别人的表扬、我们心里肯定很高兴、但也有很多时候、我们也会做得不好、会失败、当你失败的时候、你心里又会怎么想呢

2、教师过渡语：有两位小朋友、一个叫"我能行"、还有一个叫"我不行"、我们一起来看看、他们是怎么样面对自己的成功与失败的、

3、角色扮演：《我能行和我不行》

我能行：小朋友们、你们好、我的名字叫"我能行"、

我不行：小朋友们、你们好、我的名字叫"我不行"、

我能行：我是一个能干的小朋友、我朗读课文可棒了、经常得到同学的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务、我会照顾邻居家的小弟弟；我还是一个很喜欢旅游的人、爬山、游泳、样样都难不倒我、

我不行：可我什么都干不好、做事总不成功、写作业时、老是会有错误；帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗、被妈妈批评了一顿、真不高兴；本来唱歌是最拿手的、可一到台上、心里就紧张、连歌词都忘了、唉、我这人、做什么都不行！

我能行：其实我也有遇到困难的时候、但我总是想、我肯定行、我准能做好这件事！有时候、虽然事情并没有做得很成功、但我想、我已经认真去做了、已经是尽了自己最大的努力、所以我仍旧很高兴、（蹦蹦跳跳地下场）

我不行：有时候、我也会得到大家的赞扬、但那又有什么呢、比我做得好的人多的是呢（垂头丧气地下场）

4、小组讨论交流：这两个小朋友的情况、你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢

二、找一找、说一说

1、教师过渡语：其实、我们每个人都能做很多事情、只是有时候、可能你认为有些事情太小、不值一提、请认真想想你会做的事情、你会发现、其实你是一个很能干的人呢！

2、和同桌说说你会做这些事吗

（1）我会洗红领巾、也会洗手帕、袜子、

（2）我会补书、也会包书皮、

（3）我会弹琴、画画、打电脑等等、

（4）我会整理房间、

（5）我会自己叠被子、

3、教师引导：你还有哪些能干的本领、和大家说说、或者表演一下、好吗

4、请学生现场表演自己的特长、

三、小品：小明真的是"我不行"吗

1、教师过渡语：在生活中、有些人像"我能行"一样能看到自己的优点、有些人就像"我不行"、他看不到自己的优点、认为自己一无是处、请看小品《小明真的是"我不行"吗》

2、小品表演、

小明真的是"我不行"吗

小明长得很高大、劳动课、重活、脏活都他干、可是上课时、小明总是爱搞小动作、看窗外的风景、每次作业、他总做错、考试成绩也不理想、你认为小明真的没用吗

3、讨论：

（1）小明真没用吗

（2）那小明做什么事情最棒

（3）给小明提提意见：他哪些地方需要改正

4、教师引导：在我们班中、有些人大胆地夸了自己、真棒！可有些同学像小明一样、看不到自己的优点、请同学们帮他们来找一找优点好吗

5、请这部分同学再来夸夸自己、同学之间相互夸一夸、

四、活动：自信奖状

1、在我们的生活、学习中、有很多同学会遇到许多不尽人意的事情、因此、我们不开心、心情沉重、那么、我们该怎么样帮自己呢

2、讨论：遇到下面这些情况、你会怎么做

（1）下雨了、路很滑、你摔了一跤、手摔破了、衣服也脏了、你会试着去

（2）上课了、你打瞌睡了、没把老师的话记住、下课了、你会试着去

（3）你写的字总得不到老师的小红花、你该

3、交流：你认为在日常的学习生活中、自己哪件事能做得最好、给自己发一张奖状、

4、小组里分享各自的自信奖状带来的快乐、

五、小结

生活中的每一个人、不可能只有优点、没有缺点、也不可能只有缺点没有优点、重要的是有了缺点要正确对待、要让自己有一份好心情；当然、有了优点也不要骄傲、要化作前进的动力、希望我们都能像"我能行"一样、做事有信心、经常对自己说一句："我能行、我真棒！"

来、大声对自己说（对自己伸出大拇指）：某某、你最棒！