心理健康实习总结

冷瞳由分享更新时间：2024-10-01 20:48:50

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心理健康实习总结范文1

我的活动状况介绍：

1、心理电影展播观看心理电影11月15号2N129

2、心理主题班会通过玩小嬉戏放松心情，缓解压力11月20号2S5183心理团辅通过玩嬉戏，在嬉戏中体会各种心情并正确处理11月28号B1—3楼

4、心理剧本写了一本关于青春的心理剧剧本11月16号心理剧本大赛

5、心理健康问卷调查第12~第14周理工一、二、三区的路上

我的感悟与收获：

每个人都有自己内心跨不过去的坎。

我给人的第一印象一般都是“很难接近”，不为什么，我只是不太会在生疏人面前表达自己。我很艳羡那些自来熟的同学们，第一眼就能让人对他们产生好感。这些人都有一个共同的——————喜爱笑。笑容是一种很奇妙的东西，能让人心生宠爱，能让人产生信任。所以我们都应当常常笑，对伴侣们笑，对家人笑，对自己笑，也要试着打破自己的大方心情，学会对每一个来到你面前的生疏人笑。

团辅让我印象深刻。学长学姐们为我们预备了许多嬉戏，让我们真实地接触“观赏与被观赏”、“信任与被信任”、“感谢与被感谢”带给我们的美妙而幸福的感觉。我们班原来并没有多少谈的开，也许也是由于接触不深，也没多少时间接触而带来的疏离感较重，但经过那次团辅“热闹和谐、默契合作、欢声笑语。”一个真正的班级雏形最终展露出来了。我很兴奋。

团辅结束的时候全班一起大声喊出的“成为你的`同学我很兴奋”，让我感动了好久。人与人之间真的很奇妙，明明是相互分别的个体，却能在各自生命里延长出那么多交叉的线。我们大家都不应当过分地爱护自己，不能让自己处在一个自我封闭的状态，走出第一步很重要。

学校是个浓缩的社会，其实我并不太认可这句话。真正的社会明明要简单的多，从问卷调查的状况就可见一斑：对高校生的问卷调查，一般不太会遭到拒绝；而对社会大众的调查，十份问卷你可能会被拒绝20次。其中的缘由是为什么？这也许又得牵扯出人们的心理状态了。社会大众普遍会对这种突如其来的调查产生明显的不信任，他们许多都会觉得这种行为都是骗人的。抱着不愿被骗的心态，他们往往都会选择拒绝；而被调查的高校生们，他们很清晰这种调查的目的，所以不会产生多大的抵触心理。我在想，能不能说这种现象跟人与人之间的信任有关？假如说人人都相互信任了，这个世界毕竟会变成什么样？

心理课以及相关的心理活动真的让我收获许多。过程中，我有思索，也有检讨，我想这对我们都会有关心的。

我的金点子：

其实也不算什么金点子，我只是觉得，应当多办办类似的活动，看看心理电影啊，话剧啊，搞一个“谁笑起来最傻”的嬉戏大家一起玩，尝试着自己写写心理的文章，和寝室室友们试试剖析人物的性格，谈谈自己的看法，以班级为单位出去散心，大家一起用不同的思维想想心理，这应当都对心理的进展有些关心吧。

关于照片：

挺圆满的，并没有留下多少活动的，但是我们的确共同经受了，这些美妙的回忆全部在我们的思想里。

心理健康实习总结范文2

真心感谢学校所提供的实习机会，感谢带队老师为我们实习生所真诚付出的时间和精力，让我通过实习体验到教师特有的幸福和满足。以下是我教学工作方面的感悟。

一、听课：在实习前，我特地去了哈六中和师大附中听了心

理健康教育的课程，发现每个学校每个班级都有其特点，而呼兰一中九班的孩子们相较其他高中有个最大的特点就是积极，师生配合度高，但相对的就是约束力较弱。对于这一点，没有教学经验的我的确很发慌，不知如何才能让78人的思路跟着我的'教学设计走，更不知道如何才能掌握课堂纪律和课程节奏。

二、备课与上课：以前在学习教育心理学时记下一句话“当

学生意识到你是在教育他时，你的教育是失败的。”因此在听了九班一下午课之后，结合学生特点，我对课程设计进行大幅度修改。我需要把自己所学的枯燥无味晦涩难懂的专业知识通过学生所需要的视角用易懂的语言表达出来，还要适当调动学生兴趣，适时控制课堂纪律，说实话，准备过程挺折磨人的。可登上三尺讲台之后，看见那些仰脸用各种表情注视你的孩子们，那时才了解责任的意义所在——我要关心爱护他们，尽自己所能帮助他们成长。

三、课后答疑：很多孩子都留下我的联系方式，希望在课下能得到我心理上的支持和帮助。面对孩子们的喜爱和信任，我有说不出的自豪感，但有时面对孩子们提出的问题偶尔也会产生一种无力感。一方面是大学所学知识偏学术而产生的局限性，另一方面是实习工作的期限性使我不能长期的辅助孩子们改善自我··

实习就这么快过去了。·我爱那些孩子，舍不得他们，真心希望他们能有更好的发展，与你们相处的那些时光，蔚然老师终生难忘。